教育随笔

相约名师，分享智慧

作者：聂青云发布日期：2013-11-18 浏览：次

2013年10月19日，我有幸利用周末时间参加“相约名师，分享智慧”----全国五省市名园，名师优质课观摩活动。当我接到这个通知的时候，我的内心是无比激动的，因为自己并非是幼儿教育专业，在教育幼儿方面还非常欠缺，而这次，我可以观看名师们是怎样对幼儿实施教育的，怎样呈现自己的精彩课堂的。在这两天的时间里，我一直沉浸在他们精彩的课堂中，而且感触颇深。我终于知道为什么他们可以是名师，可以供大家观摩欣赏，而自己……我深深感受到自己的缺陷与不足。

1、教具的制作

幼儿园的孩子正处于直觉形象思维时期，他们对事物的认识是通过直观感知的。作为幼儿教师，在对幼儿进行教学的过程中，教具的制作是非常重要和必要的。当然，多数老师都会亲力亲为的为孩子们制作各种精美的教具，也花了很多的功夫，但是效果如何呢？这次的优质课活动，让我见识到名师们的用心和智慧。他们制作的玩教具不光精美，而且实用。如：来自乌鲁木齐南路幼儿园的李燕老师，她在给孩子讲述大班综合课程《好记性，有方法》一文中，用到一个“书包”的的教具，让我感触颇深。平常如果让我制作，也许我会做一个平面的，卡纸粘贴的书包。而李老师的书包不光样子精美，而且可以打开，从书包里拿出其他相应的道具。这种用心获得了孩子们的欣赏和回应，而且在孩子们的眼中，老师就像魔术师一样。无所不能，课堂效果可想而知：老师舒心，孩子们开心。还有来自郑州市中原区三棉幼儿园的刘志红老师，她在讲述大班语言《智斗大灰狼》时，制作的森林场景图片美轮美奂，真实无比。使孩子们置身其中，和小动物们一起智斗大灰狼。这样的例子还有很多……正是有了老师们制作教具时的用心，才换来孩子们课堂上的热心和开心。

2、教学目标的针对性

每节教学活动都会有要完成的目标，老师们在课前所作的一切准备也都是为了实现这些目标。然而，我们在制作目标的时候是否考虑到孩子们的认知能力？是否制定的过于盲目？是否具体？通过这次的观摩活动，让我认识到自己在这方面的欠缺和不足。所谓的认知情感和技能，是很全面，但要达到是否就有了困难，而且是要多数的孩子都能达到。记得在李燕老师《好记性，有方法》的课堂上，目标很简单，就是为了让孩子们记住自己的小任务，她在这节课上是这么做的：首先，让孩子们自己想办法帮助自己记住小任务，孩子们说了很多，如：记下来；注意倾听任务；出门前检查自己是否有没有完成的任务等。而李燕老师就挑了其中最有效的方法，即记下来，做提醒条，紧接着他就追问孩子们，怎么做呢？作为幼儿园的孩子不会写字，那用什么样的方法呢，李老师让孩子们自己想办法，最后孩子们一致通过要求用画画的方式来做提醒条，李老师就交给孩子们任务，要求孩子们自己用自己的方式制作提醒条，孩子们制作的很用心，而且也很有效。这节课结束，孩子们都学会了怎样制作提醒条，提醒自己或家人要做的事情，虽然很简单，却很实用，至少孩子们学会了一项生活技能。而我们的课堂呢？也许会让孩子们想办法怎么记住自己的小任务，孩子们也会说很多方法，而我们也许就会说，孩子们很棒，知道这么多提醒自己记住任务的方法，可之后呢？也许就不了了之了。孩子们还是没有办法真正意义上学会如何有效的记住自己的任务。其实每节课哪怕只解决了一个问题，而这个问题是真实有效的，也是非常有意义的，希望以后的自己不要给孩子们太多的压力，用最简单有效的方式给孩子们最有意义的帮助。

3、教育智慧

每个老师都希望自己可以驾驭各种课堂，管理好各种学生，面对一些突发状况，应对自如。可不是每位老师都可以具备这样的能力的。它是通过不断地学习和反思累积起来的。教育智慧可以很好的应为课堂上突然出现的状况，而往往充满教育智慧的人也是幽默的。来自河南省实验幼儿园的李江老师就是一个很好的例子。李江老师是一名男老师，在他的课堂上你感觉不到一丝的无聊，处处充满着兴趣，童趣，乐趣。不得不说，他是一个充满着教育智慧的老师。记得在他的课上有一个特别爱发言的小男生，每次李老师话还没完，他就能接上，而且准确无误。大多数老师可能为了照顾到多数孩子，而或多或少的去限制这个男孩子。可是李江老师却不是这样，他真诚的称小男生为老师，每次有什么问题，他都会：“老师，您先说！”不光激励了孩子的积极性，也让整个课堂充满了和谐的气息。听他的课就像是看一场有趣的童话剧，让人回味不穷。记得有句话是这样说的：智慧的老师把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，把自己当成自己。我们都该努力做智慧的老师！

4、教态亲切、自然

幼儿园的老师总喜欢把自己当做孩子，并用稚嫩的语言去和孩子交流。可是也许孩子喜欢更自然的声音，而不需要我们去刻意稚嫩。在本次的优质课观摩活动中，每位老师都是用自己最亲切的声音，最自然的状态与孩子们交流，探讨，也让我们这些听课的老师们倍感舒服。如：来自陕西师范大学幼儿园的宋姗姗老师；河南省机关幼儿园的刘庆雨老师等，他们用自己亲切自然地状态，让大家都不自觉的参与到活动中去，作为幼儿教师的语言，姿态、仪表美。在他们身上一一呈现。

5、教育激情

幼儿园的工作是繁琐的，也是非常辛苦的。一天天的忙碌是否让我们丧失了激情，是否让我们变得慵懒，萎靡，甚至职业倦怠。记得有一话话是这样说的，如何你把工作作为谋生的手段，你就体验不到它的乐趣；如果你把工作作为一份事业来经营，你就会收获无穷的快乐！是啊，幼儿教师不正是我所选择的事业吗？面对自己精心挑选的事业不该充满激情吗？记得在许瑜淞老师的课堂上，那是一节体育课，从他的现身到活动开始几乎场下所有的老师都被他热烈的教育情绪带动着，感染着。所有的孩子和老师都在跟他一起动，一起玩，一起说。这是一股多么强大的力量啊！而这也正是我们所缺乏的。

6、扎实的教育功底

都说幼儿教师是全能人才，唱歌，跳舞，画画，讲故事，做手工样样都会。是啊，是样样都会，但是否样样都精呢？在名师们的课堂上，我见识到了作为一名优秀的幼儿教师应具备的教育功底，如：李燕老师的语言功底，让人亲切无比；李江老师的教学功底，让人回味无穷；宋姗姗老师的舞蹈功底，让人热血沸腾；刘庆雨老师的歌唱功底，让人如痴如醉；刘江艳老师的故事，让人心无旁骛……他们是那么优秀，那么地让人敬服！

多么精彩的课堂，多么优秀的老师！我很庆幸自己能参加这次学习活动，也很庆幸能认识这么多优秀的老师，更值得庆幸的是这次活动让我见识到很多自己所不具备的优秀品质，更为我今后的成长指明了方向。希望在今后的课堂上，能延续名师们哪怕是一丁点的优点，不断学习，不断反思，不断成长，为成为一名优秀的幼儿教师而努力！

中一班聂青云